TUS Soru Çözüm Etkinliği
Aksaray Üniversitesi TUS Komisyonu
TUS Yolculuğunuzda Yanınızdayız
Tıpta Uzmanlık Sınavı (TUS), tıp fakültesi öğrencilerinin ve mezunlarının kariyer yolculuklarında önemli bir dönüm noktasıdır. Uzun soluklu, yoğun ve zaman zaman motivasyonun zorlandığı bu süreçte doğru kaynaklara ulaşmak kadar, nasıl çalışacağını bilmek, süreci doğru planlamak ve gerektiğinde destek alabilmek de büyük önem taşır.
Aksaray Üniversitesi Tıp Fakültesi olarak öğrencilerimizin TUS hazırlık sürecinde yalnız olmadıklarını hissetmeleri ve hedeflerine daha bilinçli şekilde ilerleyebilmeleri amacıyla TUS Komisyonumuz bünyesinde öğrenci rehberlik çalışmalarımızı sürdürüyoruz.
TUS hazırlığında yeni bir yaklaşım
TUS Komisyonumuz tarafından yürütülen öğrenci rehberlik sistemi geçtiğimiz yıl hayata geçirildi. Amacımız öğrencilerimize yalnızca “TUS çalışın” demek değil; ne zaman, nasıl ve hangi yöntemle çalışabilecekleri konusunda yol göstermek ve bu zorlu süreçte karşılaşabilecekleri sorunlara birlikte çözüm üretmek.
Komisyonumuz; Tıp Fakültesi öğretim üyeleri ile farklı branşlardan asistanlarımızın bir araya geldiği bir ekip olarak çalışmalarını yürütmektedir.
Komisyon başkanlığını Göz Hastalıkları Dr. Öğr. Üyesi Betül Akbulut Yağcı yürütürken, TUS hazırlık sürecinde öğrencilerimize rehberlik eden ekipte; Pediatri Doç. Dr. Emine Özdemir Kaçer, Tıbbi Farmakoloji Bölümü Dr. Öğr. Üyesi Fatih Berktaş, Fizyoloji Bölümü Doç. Dr. Hasan Şimşek ile Göz Hastalıkları asistanlarımız Dr. Ozan Çakarcı ve Dr. Abdullah Serhat Şengül ile Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon asistanımız Dr. Elif Orbay görev almaktadır.
4.ve 5. sınıf öğrencilerimizin TUS hazırlık süreçleri Emine Özdemir Kaçer, Fatih Bektaş ve Hasan Şimşek Hocamız ve Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon asistanımız Elif Orbay tarafından; 6. sınıf öğrencilerimizin süreçleri ise Betül Akbulut Yağcı hocamız ve Göz Hastalıkları asistanlarımız Ozan Çakarcı ve Abdullah Serhat Şengül tarafından koordine edilmektedir.
Geçen yıl başlayan sistem, bu yıl daha da büyüyor
Geçtiğimiz yıl 16 intern öğrencimizle başlayan TUS rehberliği sürecinde öğrencilerimizle birebir ve grup çalışmaları gerçekleştirdik. Bu öğrencilerimizin 4'ü hedefledikleri TUS puanına ulaşmayı başardı.
Ancak bizim için başarı yalnızca hedef puana ulaşan öğrenci sayısından ibaret değil.
Geçen yıl birlikte çalıştığımız öğrencilerimizin önemli bir kısmı, TUS'a hazırlanırken çalışma planı oluşturma, kaynak seçimi, soru çözme stratejileri, tekrar yöntemleri ve zaman yönetimi gibi konularda önemli deneyimler kazandı. Çünkü TUS hazırlığında bazen en önemli kazanım, yalnızca bir sınav sonucundan ziyade nasıl çalışacağını öğrenmektir.
Bu deneyimin ardından bu yıl sistemimizi daha geniş bir öğrenci grubuyla sürdürüyoruz.
2026-2027 eğitim öğretim yılında 5. sınıflardan 19, 6. sınıflardan 27 olmak üzere toplam 46 öğrencimiz aktif TUS rehberliği programımız içerisinde takip edilmektedir.
Aylık toplantılarla düzenli takip
TUS hazırlığının uzun soluklu bir süreç olduğunun farkındayız. Bu nedenle öğrencilerimizi yalnızca sınav döneminde değil, hazırlığın her aşamasında desteklemeye çalışıyoruz.
Öğrencilerimizle aylık TUS değerlendirme toplantıları gerçekleştiriyoruz. Bu toplantılarda;
- Çalışma programlarının değerlendirilmesi,
- Konu ve soru hedeflerinin gözden geçirilmesi,
- Deneme sınavlarının değerlendirilmesi,
- Eksik ve güçlü olunan alanların belirlenmesi,
- Kaynak seçimi ve kaynak değişikliği konusunda rehberlik,
- Ders çalışma yöntemlerinin yeniden düzenlenmesi,
- TUS sürecinde yaşanan motivasyon sorunlarının konuşulması
gibi pek çok konuyu birlikte ele alıyoruz.
Çünkü her öğrencinin öğrenme biçimi, çalışma temposu ve hedefi farklıdır. Bu nedenle herkese aynı programı uygulamak yerine, öğrencinin içinde bulunduğu döneme ve ihtiyaçlarına göre daha gerçekçi ve sürdürülebilir bir çalışma stratejisi oluşturmaya çalışıyoruz.
Bazen ihtiyaç duyulan şey bir kaynak değil, doğru yönlendirmedir
TUS hazırlığında öğrencilerin en sık karşılaştığı sorunlardan biri, çok fazla kaynak ve çalışma yöntemi arasında ne yapacağını bilememektir.
“Bu kaynağı da çalışmalı mıyım?”
“Kaç soru çözmeliyim?”
“Denemelerde istediğim puanı alamıyorum, ne yapmalıyım?”
“Bir derse çok zaman ayırdım, diğer dersler geride kaldı. Programımı nasıl değiştirmeliyim?”
“Çalışmaya başladım ama motivasyonumu kaybettim.”
Bu soruların TUS hazırlığının doğal bir parçası olduğunu biliyoruz.
Bu nedenle öğrencilerimizin kaynak, çalışma stratejisi veya motivasyon konusunda ihtiyaç duyduklarında ulaşabilecekleri bir ekip olmaya çalışıyoruz. Amacımız öğrencinin yerine çalışmak değil; öğrencinin kendi potansiyelini daha doğru kullanabilmesini sağlamak.
4. sınıftan itibaren başlayan bir TUS farkındalığı
TUS'a hazırlığın yalnızca 6. sınıfta başlayan bir süreç olmadığını düşünüyoruz.
4.sınıfta öğrencinin TUS hakkında doğru bilgi edinmesi, hangi derslerin ve konuların önemli olduğunu tanıması ve kendisine uygun çalışma alışkanlıklarını geliştirmesi; 5. sınıfta bu alışkanlıkları güçlendirmesi ve 6. sınıfta daha sistematik bir sınav hazırlığına geçmesi, sürecin daha kontrollü ilerlemesine yardımcı olabilir.
Bu nedenle TUS rehberlik sistemimizi 4. sınıftan 6. sınıfa uzanan bir süreç olarak planlıyoruz.
Buradaki hedefimiz öğrencilerimizi erken dönemde yoğun bir TUS temposuna sokmak değil; TUS'u tanımalarını, doğru çalışma alışkanlıkları kazanmalarını ve kendi hedeflerini bilinçli şekilde belirlemelerini sağlamak.
Hedefimiz yalnızca yüksek puan değil
TUS zorlu bir sınavdır. Her öğrencinin hedefi, çalışma süresi ve ulaşmak istediği uzmanlık alanı farklıdır.
Bizim görevimiz öğrencilerimizin yerine hedef belirlemek değil, belirledikleri hedefe ulaşabilecekleri yolu birlikte planlamak.
Kimi öğrencimiz belirli bir branşa yerleşmeyi hedeflerken, kimi öğrencimiz öncelikle kendi çalışma kapasitesini keşfetmeye çalışıyor. Kimi öğrencimiz düzenli çalışmayı yeni öğreniyor, kimi öğrencimiz ise uzun süredir TUS hazırlığı içerisinde.
Bu farklılıkların hepsine saygı duyuyoruz.
Çünkü TUS bir maraton ve maratonlarda önemli olan yalnızca başlangıç hızınız değil, temponuzu doğru belirleyerek yolun sonuna kadar devam edebilmenizdir.
Aksaray Üniversitesi olarak öğrencilerimizin yanındayız
TUS Komisyonu olarak öğrencilerimizin bu zorlu süreci daha bilinçli, planlı ve motivasyonlarını koruyarak geçirebilmeleri için çalışmalarımızı sürdürüyoruz.
Geçtiğimiz yıl 16 intern öğrencimizle başlayan rehberlik sistemimiz, bugün 46 aktif öğrencimizle devam ediyor. Önümüzdeki dönemde de öğrencilerimizden gelen geri bildirimler doğrultusunda sistemimizi geliştirmeyi hedefliyoruz.
Unutulmaması gereken en önemli nokta şu:
TUS hazırlığında herkes aynı hızda ilerlemek zorunda değil.
Önemli olan kendi hedefinizi belirlemek, nerede olduğunuzu bilmek ve doğru adımlarla ilerlemek.
Bazen bir program hazırlamak, bazen yanlış seçilmiş bir kaynağı değiştirmek, bazen bir deneme sonucunu birlikte değerlendirmek, bazen de yalnızca “devam et, bu süreç normal” diyebilecek birine ihtiyaç duymak mümkündür.
Biz bunun için buradayız.
Aksaray Üniversitesi TUS Komisyonu olarak tüm öğrencilerimize, hedefleri doğrultusunda çıktıkları bu uzun yolculukta rehberlik etmekten ve onlara eşlik etmekten mutluluk duyuyoruz.
Hedefiniz ne olursa olsun, TUS yolculuğunuzda yalnız değilsiniz.
Etkinlik Tarihi:
Son Güncelleme: